Wiedergeben	Anwenden	Beurteilen und Gestalten
benennen, aufzählen, nacherzählen, zeigen, vorlesen, wiedergeben, abschreiben	ordnen, zuordnen, beschreiben, erklären, vergleichen, unterscheiden, anwenden, markieren	begründen, beurteilen, Stellung nehmen, erfinden, gestalten, überarbeiten, vortragen

Die drei Spalten entsprechen grob den Anforderungsbereichen der KMK-Bildungsstandards (I Wiedergeben, II Anwenden, III Beurteilen und Gestalten). Achte darauf, dass nicht alle Ziele in der ersten Spalte stehen.

Musterform: „Die Kinder [können etwas], indem sie [beobachtbare Tätigkeit mit Material].“ Beispiele: „Die Kinder unterscheiden Märchen von anderen Geschichten, indem sie zwei Texte mit der Merkmalliste prüfen.“ – „Die Kinder stellen Malaufgaben dar, indem sie mit dem Malwinkel Reihen im Punktefeld abdecken.“

Wie weit? Zeige im Verb, wie weit die Kinder kommen: erstmals erproben → mit Hilfe anwenden → selbstständig anwenden.

Schwach: „Die Kinder lernen Märchen kennen.“ – Woran sieht man das?
Besser: „Die Kinder benennen mindestens drei Merkmale eines Märchens und zeigen sie an einem Text.“

Schwach: „Die Kinder verstehen das Malnehmen.“
Besser: „Die Kinder legen zu einer Malaufgabe gleich große Gruppen und schreiben zu einem Bild die passende Malaufgabe.“